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アイテム
看護学生のヒヤリ・ハット報告会による学習効果
https://iuk-repo.repo.nii.ac.jp/records/992
https://iuk-repo.repo.nii.ac.jp/records/9924734a6fd-db51-4689-a00e-bccb1feab9fb
名前 / ファイル | ライセンス | アクション |
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![]() |
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Item type | 紀要論文 / Departmental Bulletin Paper(1) | |||||||||||||||||
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公開日 | 2019-02-26 | |||||||||||||||||
タイトル | ||||||||||||||||||
タイトル | 看護学生のヒヤリ・ハット報告会による学習効果 | |||||||||||||||||
タイトル | ||||||||||||||||||
タイトル | The learning eflfect by the nursing student's "Hiyari-hatto" report meeting | |||||||||||||||||
言語 | en | |||||||||||||||||
言語 | ||||||||||||||||||
言語 | jpn | |||||||||||||||||
キーワード | ||||||||||||||||||
主題Scheme | Other | |||||||||||||||||
主題 | 医療安全教育 | |||||||||||||||||
キーワード | ||||||||||||||||||
主題Scheme | Other | |||||||||||||||||
主題 | ヒヤリ・ハット報告会 | |||||||||||||||||
キーワード | ||||||||||||||||||
主題Scheme | Other | |||||||||||||||||
主題 | 看護学生 | |||||||||||||||||
キーワード | ||||||||||||||||||
主題Scheme | Other | |||||||||||||||||
主題 | 学習効果 | |||||||||||||||||
キーワード | ||||||||||||||||||
言語 | en | |||||||||||||||||
主題Scheme | Other | |||||||||||||||||
主題 | Medical safety education | |||||||||||||||||
キーワード | ||||||||||||||||||
言語 | en | |||||||||||||||||
主題Scheme | Other | |||||||||||||||||
主題 | "Hiyari-hatto" report meeting | |||||||||||||||||
キーワード | ||||||||||||||||||
言語 | en | |||||||||||||||||
主題Scheme | Other | |||||||||||||||||
主題 | nursing students | |||||||||||||||||
キーワード | ||||||||||||||||||
言語 | en | |||||||||||||||||
主題Scheme | Other | |||||||||||||||||
主題 | learning effect | |||||||||||||||||
資源タイプ | ||||||||||||||||||
資源タイプ識別子 | http://purl.org/coar/resource_type/c_6501 | |||||||||||||||||
資源タイプ | departmental bulletin paper | |||||||||||||||||
著者 |
上田, 雪子
× 上田, 雪子
× 花子, 紀子
× 三家本, 八千代
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著者(ヨミ) |
ウエダ, ユキコ
× ウエダ, ユキコ× ハナコ, ノリコ× ミカモト, ヤチヨ |
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抄録 | ||||||||||||||||||
内容記述タイプ | Abstract | |||||||||||||||||
内容記述 | 本研究の目的は、看護学生のヒヤリ・ハット報告会による学習効果を明らかにすることである。分析した結果、次のことが明らかになった。【医療安全の認識の向上】、【ヒヤリ・ハット分析の重要性】、【情報共有の重要性】、【ヒヤリ・ハット報告会の重要性】、【自己効力感の向上】が抽出された。ヒヤリ・ハット報告会は学生の危険予知能力の向上に影響を与えている。ヒヤリ・ハット報告会は学生の医療安全の認識の変化に影響を与えている。臨地実習時間内にヒヤリ・ハット報告会を実施することが必要である。看護教員と実習指導者が共に医療安全教育に取り組むことが必要である。 | |||||||||||||||||
抄録 | ||||||||||||||||||
内容記述タイプ | Abstract | |||||||||||||||||
内容記述 | The purpose of this study is to clarify the learning effect due to "Hiyari-hatto" report meeting of the nursing students. As a result of having analyzed it, next became clear, [improvement of the recognition of the medical safety], [importance of the "Hiyari-hatto" analysis], [importance of the information sharing], [importance of the "Hiyari-hatto" report meeting], [improvement of a feeling of self-effect] extracted. The "Hiyari-hatto" report meeting affects the improvement of the dangerous power to foresee the future of the students. The "Hiyari-hatto" report meeting affects the change of the recognition of the medical safety of the students. It is necessary to carry out a "Hiyari-hatto" report meeting in nursing science training time. It is necessary for a training leader to wrestle with a teacher of nursing for medical safety education together. | |||||||||||||||||
書誌情報 |
福祉社会学部論集 en : Quarterly journal of welfare society 巻 37, 号 4, p. 1-12, 発行日 2019-02-01 |
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ISSN | ||||||||||||||||||
収録物識別子タイプ | ISSN | |||||||||||||||||
収録物識別子 | 13466321 | |||||||||||||||||
書誌レコードID | ||||||||||||||||||
収録物識別子タイプ | NCID | |||||||||||||||||
収録物識別子 | AA11572329 | |||||||||||||||||
著者版フラグ | ||||||||||||||||||
出版タイプ | VoR | |||||||||||||||||
出版タイプResource | http://purl.org/coar/version/c_970fb48d4fbd8a85 | |||||||||||||||||
出版者 | ||||||||||||||||||
出版者 | 鹿児島国際大学福祉社会学部 | |||||||||||||||||
出版者(ヨミ) | ||||||||||||||||||
カゴシマ コクサイ ダイガク フクシ シャカイ ガクブ | ||||||||||||||||||
別言語の出版者 | ||||||||||||||||||
Faculty of Welfare Society, The International University of Kagoshima | ||||||||||||||||||
資源タイプ | ||||||||||||||||||
内容記述タイプ | Other | |||||||||||||||||
内容記述 | 論文(Article) | |||||||||||||||||
資源タイプ・ローカル | ||||||||||||||||||
紀要論文 | ||||||||||||||||||
資源タイプ・NII | ||||||||||||||||||
Departmental Bulletin Paper | ||||||||||||||||||
資源タイプ・DCMI | ||||||||||||||||||
text | ||||||||||||||||||
資源タイプ・ローカル表示コード | ||||||||||||||||||
02 |